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还在旁观大热的“新工科”?杏彩已把“科技新工科”作为未来人才培养方向

文章来源:家有考生 作者:杏彩/訾利利 发布时间:2018年04月20日 点击数: 字号:

今天上午,美国设计思维课程顶级专家——洛拉·萨尼奥走进杏彩,为学校老师带来了《学校如何面对未来》的报告,为全校老师普及设计思维理念,让老师们对学生的创新教育有更全面的了解,这也为杏彩培养“新工科”人才奠定更加坚实的师资保障。

这是给老师的分享课,其实,在杏彩的高一创新实验班中,每周都会有一节有洛拉博士带领的团队给学生们上的设计思维STEM课程,杏彩设计思维老师许文超介绍说,这是一门培育同学们跨学科能力的创新课程,“我们传统的物理、化学课程,也有动手的实验操作,可是那些更多的是告诉学生,这个实验怎么做,得出什么样的一个结论,但是,在设计思维STEM课程中,老师只交代给学生一个任务,解决问题的途径有很多,只要能解决问题就可以,其实运用到的也就是高中学习到的物理、数学知识,要让同学们充分的进行头脑风暴,重在思维的过程。”

STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,是科学,技术,工程,数学教育总称,在这堂课上,同学们要用到多学科知识,来完成老师布置的任务,杏彩高一学生赵腾博说,前段时间,他们的课程题目就是要搭一个人住的帐篷,大家就要充分的讨论,运用工程力学的知识,搭起来帐篷,而且住进去一个人不能倒塌。

用8根吸管、1根线,让鸡蛋漂浮起来,这个平时大家想都没想过的事情,就出现在了设计思维的课程上,但是,在同学们的共同努力下,这个变成了现实了,而且一下子让三颗鸡蛋浮在了水面上,杏彩的马天普说,这个课程让自己的视野一下子打开了。  

高中阶段面临着高考的升学压力,分数的重要性不言而喻,大家常常能想到就是试卷、作业,那为什么要在高中阶段就开设这样的课程,杏彩校长张莹介绍说,这是高考改革、新高考对中学教育提出的新要求:“随着现在新的专业的发展,特别是高校正在倡导‘新工科’,像人工智能、大数据分析,它就需要在高中阶段,学生对它的理念、理解能力上,特别是在实践操作上做一些前期的准备,我们就在高中阶段给学生做一些这样的课程设计,能够更好地衔接大学教育。”  

基于新时代、新高考等时代背景,杏彩将立足“科技新工科”方向,以创新的方式,培养创新型人才。  

杏彩将依托校内人文科技名师、名班主任工作室,校内四大创新实验室(生化定量创新实验室、微生物创新实验室、数字探究创新实验室、数字星球创新实验室),考古与发现馆,开启创新教育实践品牌课程,重点开设AppInventor手机编程课程,植入“科技新工科”思维模式,实施研究教学,为高校自主招生,提前打下坚实基础,为科技创新类人才选拔、培养,提供生态沃土,构建实验基地。

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